¿QUIÉN VIVE AHÍ?

 Actividad comprensión oral- Descripciones físicas y números cardinales

Tipo de alumnado: Alumnos de incorporación tardía al sistema educativo español, que aprenden nuestro idioma en aulas de Inmersión Lingüística.

Nivel educativo: Educación primaria

Nivel del MCERL: A1-A2

Edad: Entre 8 y 12 años.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Objetivo: Realizar una comprensión auditiva repasando las descripciones físicas y los números ordinales.

Descripción de la actividad:

En esta sesión vamos a utilizar la herramienta YouTube. A los niños les encanta y les motiva mucho. Funciona muy bien en las clases para presentar y repasar contenidos, sobre todo si los clips que se utilizan no son muy largos, ya que los alumnos de primaria perderían el interés si el clip de video que se selecciona es muy extenso en el tiempo.

Antes de la visualización realizaremos una lluvia de ideas recordando palabras y expresiones utilizadas tanto en las descripciones físicas como el léxico de los números ordinales.

Después visualizaremos  2 veces el video de youtube de 2 minutos de duración. Mientras ven este video la primera vez tendrán la ficha que deberán rellenar encima de la mesa y que habrán leído previamente para tener claros los objetivos de la actividad. 

Cuando realicemos la segunda visualización, tendrán que ir rellenando la información en la ficha que se presenta a continuación:

Siempre me gusta dejar un hueco extra por si han entendido algo más de información y lo quieren reflejar en la ficha de trabajo. Les suele encantar demostrar que han entendido más por poco que sea.

Como actividad de post-visualización, podrán hablar de sus vecinos a sus compañeros de grupo o realizar una actividad de expresión escrita sobre su vecino o vecina favorito o favorita.

¿QUÉ RECUERDAS?

 Actividad de comprensión escrita- Repaso del primer trimestre de clases

Tipo de alumnado: Alumnos de incorporación tardía al sistema educativo español, que aprenden nuestro idioma en aulas de Inmersión Lingüística.

Nivel educativo: Educación primaria

Nivel del MCERL: A1-A2

Edad: Entre 8 y 12 años.

Duración: 1 sesión de 1 hora.

Objetivo: Realizar un repaso de forma lúdica de lo aprendido en el primer trimestre.

Descripción de la actividad:

Para realizar el repaso de las primeras unidades, jugaremos un Kahoot. 

https://create.kahoot.it/share/duplicate-of-espanol-basico-a1-a2/0da0dd56-be77-42e9-b66e-3fdf63a34000

1. Entraremos en Kahoot.it
2. Pondremos el pin del juego que vemos en la pantalla interactiva
3. Elegiremos un nombre de jugador
4. Una vez comience el juego deberemos leer atentamente cada una de las preguntas y marcar la respuesta correcta.
5. Estas respuestas, son enviadas a la profesora una vez finaliza el juego y sirven como evaluación.

Ejemplo de preguntas que nos encontraremos en el Kahoot:

¿CÓMO ES TU RUTINA DIARIA?

Actividad de expresión escrita

 

Tipo de alumnado: Alumnos de incorporación tardía al sistema educativo español, que aprenden 

nuestro idioma en aulas de Inmersión Lingüística.

Nivel educativo: Educación primaria

Nivel del MCERL: A1-A2

Edad: Entre 8 y 12 años.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos.

Objetivo: Crear un cuento con ilustraciones que narre nuestra rutina diaria.

Descripción de la actividad: 

Los niños están trabajando en clase las rutinas diarias. Siendo ya capaces de describir con frases 

cortas lo que hacen en un día que vienen al colegio desde que se levantan hasta que se acuestan.

Esta actividad se desarrollará en el aula de informática de nuestros respectivos centros educativos.

Para practicar esto, hemos creado en la sesión anterior una cuenta en la aplicación Storybird, donde pretendemos practicar la expresión escrita a la vez que practicaremos la comprensión lectora. 

Esta actividad se desarrollará en el aula de informática de nuestros respectivos centros educativos.

Pasos (que se dividirán en dos sesiones):

1. Entraremos en la aplicación y elegiremos una plantilla y un modelo de ilustración para crear nuestro cuento.
2. Elegimos un tema, etiqueta, o creamos uno propio. 
3. Seleccionaremos un sonido de fondo. 
4. Aparecerán entonces las imágenes y las casillas en las que se escribiremos nuestras rutinas diarias relacionándolas con una imagen representativa. Para hacer esto podemos consultar nuestros apuntes de clase.
5. Añadimos una portada para ilustrar nuestro cuento. 
6. Al publicar nuestro cuento se generará un código html que nos permitirá publicar y compartir nuestro cuento con nuestros compañeros.

¿QUIÉN ES QUIÉN?

 Actividad de expresión oral.

Tipo de alumnado: Alumnos de incorporación tardía al sistema educativo español, que aprenden nuestro idioma en aulas de Inmersión Lingüística.

Nivel educativo: Educación primaria

Nivel del MCERL: A1-A2

Edad: Entre 8 y 12 años.

Duración: 1 sesión de 1 hora.

Objetivo: Practicar las descripciones físicas.

Descripción de la actividad:

Los niños están trabajando en clase las descripciones físicas de las personas, color de pelo, ojos, estatura, etc.

Para practicar esto, nos hemos puesto en contacto con el Aula de Inmersión Lingüística de otra zona de Asturias. Vamos a practicar las descripciones físicas utilizando Skype en parejas, un alumno de mi aula con un alumno del otro aula. 

Esta actividad se desarrollará en el aula de informática de nuestros respectivos centros educativos.

1. Ambos alumnos tienen una copia de la foto que se puede ver al inicio de esta entrada.
2. Ambos alumnos tienen 6 tarjetas de juego, numeradas del 1 al 6. Con la diferencia que el alumno A tiene parte de la descripción de uno de los niños de la foto en sus tarjetas y el alumno B tiene la parte que le falta a su compañero. 
3. Se tienen que ir haciendo preguntas para averiguar quién es el niño o la niña de la foto de la que están hablando.
4. Ejemplo: El niño o la niña 1 tiene el pelo rizado? No, tiene el pelo liso.
5. El objetivo es averiguar la información que cada uno tiene en cada una de las tarjetas para ir averiguando quienes so los niños y niñas que se esconden detrás de cada tarjeta.